Romain Coutelle

Pédopsychiatre, chef de service, GHRMSA, Mulhouse, Professeur Associé, Strasbourg

Biographie

Romain Coutelle est un pédopsychiatre formé à Nancy avec une double valence clinique et recherche.
Au niveau clinique, il a exercé comme praticien hospitalier en pédopsychiatrie générale à Lunéville, Strasbourg et maintenant Mulhouse.

Il a également assuré des consultations et évaluations spécialisées dans le cadre des Centres Ressources Autisme de Lorraine et d’Alsace comme au sein du Centre de Référence Maladie Rare à Expression Psychiatrique de Strasbourg et du Centre Expert Trouble du Spectre de l’Autisme Sans trouble du Développement Intellectuel (TSASDI) de la Fondation Fondamental à Strasbourg.

Au niveau de la recherche, Romain Coutelle est Docteur en neurosciences, chercheur spécialisé en autisme au sein de l’Unité Mixte de Recherche INSERM 1329 à Strasbourg.
Ses recherches s’inscrivent dans une perspective multidimensionnelle qui croise les aspects développementaux, émotionnels, cognitifs, neurologiques, génétiques et environnementaux de l’autisme de l’enfance à l’âge adulte.

Bibliographie

- Coutelle, R., Coulon, N., Schröder, C. M., & Putois, O. (2023). Investigating the borders of autism spectrum disorder: lessons from the former diagnosis of pervasive developmental disorder not otherwise specified. Frontiers in Psychiatry, 14.

- Durand, B., Schaefer, E., Burger, P., Baer, S., Schroder, C., Mandel, J. L., ... & Coutelle, R. (2022). Neurocognitive and neurobehavioral characterization of two frequent forms of neurodevelopmental disorders: the DYRK1A and the Wiedemann–Steiner syndromes. Clinical Genetics, 102(4), 296-304.

- Schneider, S., Clément, C., Goltzene, M. A., Meyer, N., Gras-Vincendon, A., Schröder, C. M., & Coutelle, R. (2022). Determinants of the evolutions of behaviours, school adjustment and quality of life in autistic children in an adapted school setting : an exploratory study with the International Classification of Functioning, disability and health (ICF). BMC psychiatry, 22(1), 1-11.

Interventions

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